汉晟国际教育是一家基于国际化视角，以独立知识产权教育产品和世界顶尖教育品牌产品为核心，整合教育资源，构建国际教育交流平台为己任的国际教育机构。
2017 年，汉晟国际教育与世界顶级领导力教育机构——富兰克林柯维教育(Franklin Covey)签约，引进符合 CASEL(国际社会情感学习研究)19 项的内容的自我领导力教育 (Leader in Me)学校转型升级系统和核心版权课程，为幼儿园、中小学提供学校整体提升解决方案和国际化交流平台;为青少年和大学阶段提供生涯规划和学业职业发展系列课程和国际化认证;为教育管理者和教职工提供领导力发展培训体系;为家长提供经营高效能幸福家庭的思维和方法。
2019 年 5 月，汉晟国际教育与省教育厅直属机构——江苏省教育厅教育报刊总社达成 战略合作，在教师培训、教育科研、项目建设等方面开展深度合作。共同致力影响力学校的 共同体建设，以自我领导力教育作为影响力建设的有力解决方案，彰显集群效应，整体提升 江苏省素质教育水平。
2019 年 7 月，汉晟国际教育与浙江大学创新技术研究院签约，建立长期稳定的战略合作伙伴关系。为着力推动教育信息化 2.0 发展，双方将集优质科研力量进一步致力于自我领导力教育的本土化和落地化。基于领导力底层操作系统，运用先进教育技术工具为每一位孩子定制科学的个性化辅导、全过程学情跟踪辅导和完整的生涯规划。同时在产品平台上将学校管理、教师培训及家长学习有机融合，形成完整的智能教育闭环。
汉晟教育将一如既往地致力于培养中国学子 21 世纪必需的领导能力和生存技能。为拓展中国学子的国际化视野，提升综合竞争力贡献力量。
杭州天地实验小学坐落在杭州市上城区的钱塘江边，是一所拥有1700多名学生和160名教职员工的小学。学校本着“帮助教师成功, 帮助学生成功”的办学宗旨，以“会学会玩，能说能干”为校训，确立了“夯实基础，适度超前，着眼发展”的教育策略，形成了独具特色的办学风格。
作为全国第一所自我领导力公立学校，天地实小跨出了敢于创新，勇于实践的一步。自我领导力教育是以品格为基础，以原则为中心，帮助学校改进家校关系，教师工作及学生全面发展的操作系统。它让教育的利益相关方全员参与，让孩子们所见所闻所感和谐一致、积极正向。这正与天地实小的办校理念不谋而合。相信通过学校校长、老师、家长、学生的共同努力，天地实小作为推行自我领导力教育的先锋，必将成为中国自我领导力教育的灯塔和标杆。
“教育的本质是育人，企业家的思维是务实的，那就是遇到问题，然后想方设法地解决问题。作为一个生活在海外近20年的华人，一位企业领导者，我得以用不同的视角去审视我们的教育。有几件事，对我的触动很大，也让我反思我可以为教育做点什么来回报我的祖国。这也就直接和间接促成了汉晟国际教育的诞生，以及之后的故事……
1中国的学生，中小学学习成绩往往不错，可是，他们到北美上大学后，按期完成学业率远远低于那些中学成绩往往不如他们的北美学生，这究竟是为什么？
2在北美，每隔一两个月就会听到中国留学生自杀的新闻，作为一名父亲，我感觉非常痛心。同时，我也很困惑：为什么这些风华正茂的学子会轻易放弃生命？父母家长竭尽全力送子女出国留学遭遇这样的问题该如何面对？
3在多年的技术工作和企业经营中， 我发现中国留学生高分低能情况非常严重，他们的动手能力与北美的学生相比有明显的差距。为此我与南京的几所高校合作引入了EIE 嵌入式工程师培养项目，以提升学生们的实际工作能力。但是，在项目的推进过程中，我和我们的外籍教师和工程师们发现，比提高中国学生的动手能力更紧迫和重要的是培养学生的软技能，要在思维层面上解决问题，要激发学生自主学习的能力，独立思考和团队沟通合作能力。
在应试教育体系下，人们普遍重视学业成绩和特长培养，而完整人格塑造则往往被忽略。这种忽视健全人格的教育势必导致孩子缺乏独立思考和探索创新能力的培养，自身潜能未能释放。当下社会上随处可见的“空心人”和“巨婴”则时刻提醒我们：教育的本质是培养具有心智健全的完整的人-----全人教育。
在这个加速变化的时代，塑造一个人完整健全的人格，这才是足以支撑一个人面对挑战、挫折而立于不败之地的真正的力量。少年强则国强，少年智则国智。教育强则国家强，人才兴则民族兴。这些发现、思考最后促进我去行动。我虽然生活在海外，但我们华人的根与祖国紧密相连；我们把祖国比做母亲，我们要为她的身体健康竭尽所能。
投资教育产业，周期长、见效慢，并不被绝大多数急于求成的投资人所看好。种树的最佳时间是20年前，其次是现在。是的，熵增定律决定了如果我们只是观望，只是等待，如果我们什么都不做，那么，事情只会越来越糟。我愿意带领汉晟国际教育，成为那个种树的人，从此时此刻，开始松土、播种、浇灌……“
