林卫云名师工作室活动之三十二——人人都学领导力，我们都是领导者

富强  民主  文明  和谐

自由  平等  公正  法治

爱国  敬业  诚信  友善

11月24日下午4点30分，林卫云名师工作室专题培训会在金陵小学（仙林湖校区）金中教学点B111教室如期举行。本次培训主题为“人人都学领导力，我们都是领导者”，会议主持人是林卫云副校长。虽然窗外风雨飘摇，气温骤降，但金中教学点的阶梯教室却灯火辉煌，研讨氛围热烈。

研讨会的第二部分，由10位老师进行了分享。

郑丽娟老师班级里的“情感账户”是“自我领导力”班级环境布置的一大亮点。而且她不只是把情感账户装扮在教室里，还会每周在班级里评选出一位最“富有”人物。班里调皮捣蛋的“小言”，因一次小小的积极举动，在情感账户里被同学存“钱”了之后，在成为班级“富人”的激励下，行为上有了很大的改善。

胡青蕾老师班级里的环境布置几经修改，七个习惯树、情感账户、班级宣言都是班里每一个孩子一字一字推敲，一笔一划书写出来的，从内容到呈现，都凝聚着班里每一位同学的智慧与劳动。虽然只是简单的环境布置，却在无形中将“自我领导力”的理念浸透到行动中去。

李品老师分享了班里转校生的“广播操”事件。本学期新转来的一位同学不会做广播操，班级同学知道后，自发组织了一个“特助小组”，帮助该转校生解决了不会做广播操的问题。

李智老师将“自我领导力”引进班级之后，特别是在每位同学都申请了自我领导力班级岗位之后，明显感觉到自己的班主任工作减轻了，班级的常规管理工作在每个孩子的自我管理下，变得更加系统化。

武青青老师提出，在“自我领导力”的推进中，随着孩子年龄越来越大，老师要更多的学会放手，放手让孩子做自己的主人，敢于让孩子进行自我管理。

王旭老师给我们讲述了一个“踩踏手表”事件。在班里两位同学手表踩坏的事情发生后，家长和老师都默契地退到了孩子身后，由孩子们自己解决问题，试着去相互理解对方。踩坏手表的孩子不仅真诚地道了歉，还拿出自己的压岁钱，买了一块新手表赔给同学。事情最终得到了圆满的解决。

贡悦老师也给老师们分享了一个孩子们主动积极规划班级垃圾分类的小故事。还提出了一个困惑——班级的使命宣言是每个孩子自己制定的，但完成后，孩子们太过上纲上线，这种问题应该怎么化解。引发了老师们的讨论。

随后，由顾玥、陈婷和杨雷雷三位老师进行了补充分享。