汇聚智慧，协同发展 | 第二届长三角自我领导力学校联盟峰会圆满落幕！（下）

铜山实小的杜校长率先发言，他指出领导力教育渗透在我们的日常教育中，对培养师生终身学习的能力有重大帮助。杜校长认为自我领导力教育与传统教育文化中的“五自教育”：自理、自学、自律、 自护、自强有异曲同工之妙，利于帮助我们达成终身学习。

无锡五爱教育集团的沈校长随后分享了自我领导力项目实施推进后的收获。她以3个校园故事为例，分享了身边的老师主动积极承担任务的事迹，讲述了学校的孩子们在领导力项目推进下的成长，并感叹自我领导力项目的实施和推进让老师们从心底认识到孩子们真的非常棒。

常州市武进区星河实验小学教育集团的姚校长首先分享了自己学习领导力后的收获与改变，也讲述了领导力带给学校环境、教学活动、师生行为、家校共育等方方面面潜移默化的改变。此外她还指出我们需要立足本土文化来解码自我领导力的相关知识。

龙湾区外国语学校周校长分享了学校“人人都是CEO”的教学宣言，并以自我领导力为基点介绍了学校的文文、峰峰吉祥物、成格德育课程和成长银行评价体系。周校长指出自我领导力CEO不是一个职位而是一种品格，自我领导力教育方式让孩子们在各方面都表现了明显的进步。

宁波艺术实验学校的徐副校长详细介绍了其学校的雅文化，并通过分享亲子阅读、亲子运动，亲子劳动等自我领导力活动方式，帮助实现小朋友们小手拉大手带动家长发展，扩大自我领导力对家庭的影响，推动学生和家庭共同成长。

金陵中学实验小学的赵校长分享了金陵中学实验小学家庭实践的常态化实践经验，如校长录制视频、共读领导力书籍、家长的线下学习，线上网校等实践形式，通过这些实践活动让家长和小朋友的关系更加融洽，也让学校的每一个人心中都种上了太阳。

最后，金陵小学林副校长指出，金陵小学的办学理念与自我领导力教育不谋而合。自接触领导力以来，金小已经举行过各种丰富的相关活动，成立了以学生、老师、家长、学校、社区等为中心的学习团体。她从生动的家校合作事迹，学生活动成果展示，社区活动反哺等三方面介绍了金陵小学自我领导力的实施情况。