校长圆桌 | 无锡五爱沈校长：自我领导力让我们重新发现学生， 相信孩子相信自己

自我领导力项目给我们带来的感受是震撼的，因为我们感受到了一种全新的思维方式，以及对教师培训和团队建设的一种新样态。我给大家分享三个小案例。

第一个故事关于我们学校的一位普通中年教师，我对这位老师的印象其实仅仅是他普通话说得非常好，范读课文时拿捏的分寸十分精准。而在自我领导力项目开展以后，这位老师被激发出了自身的潜力，他非常勇敢地承担了一个重要的无锡市配音比赛任务，并且和他的8个学生一起迸发出了极大的创造力，最终获得了一等奖。

参加领导力项目以来老师最大的变化就是他们重新发现了自己，感受到了新的自信和动力，并且在项目的推进过程当中已经有所收获。

第二个故事是一场新书发布会。我们集团有4所学校，今年共同把孩子们的作品汇集起来，编了一本作文书，书名叫《吾爱那美》。我们的孩子受到自我领导力的启发，自主策划了一次新书首发仪式。

从这个项目的成立到活动完成的策划，以及会场的组织、来宾的接待、乃至最后新闻报道的出台，整个流程完全由孩子们一手操办。这让我们认识到自我领导力项目给我们带来的最大的改变是我们重新认识了孩子。我们集团里面有一所学校，他们常常提这么一句话叫“相信种子，相信岁月”，我觉得还要再加一句，“相信孩子，相信自己”。

第三个故事是关于一群三四年级小朋友的表现。这群孩子在一次常规的119消防演练的过程当中，最后自主承担了点评环节。这个环节通常都是由老师来主持的，诸如评价演练活动有什么意义，演练的成效怎么样，有什么需要改进的地方。而这些孩子们不仅能够针对上述的几点侃侃而谈，并且说的甚至比我们老师更好。

我的感受就是自我领导力项目的实施和推进，让我们重新发现了学生，让我们发现他们都是一座金矿，每一个孩子在自我领导力项目的推进过程当中，都能够成长成为一棵独立的有责任有担当的大树。