自我领导力故事 | 看见 · 让孩子从我们的眼中看到自己的好

班级里调皮的男生很多，有在课上经常插话的“小话痨”，有在课上两眼无神的“考拉熊”，甚至还会出现下课会动手动脚的情况。这一度让杜老师感到手足无措，充满无力感。

杜老师在接触自我领导力课程后，开始从改变自己做起，换了一副“眼镜”看孩子们，他们竟然真的也开始改变了。

比如“考拉熊”——Henry。曾经的他，作业经常不做。即使做了，也常常出现在未订正名单中。上课时，经常走神，甚至有时候还直接睡着了。有一次，杜老师发现他在计算星球项目中有发表公众号文章，就在全班面前大大地表扬了他。那一天的语文课上，他竟然端端正正地坐了一节课，而且听得极其认真。

后来，但凡Henry有一点点的进步，杜老师都会及时表扬他，甚至还鼓励他在全校面前做开学演讲。慢慢地，他的字迹变得整洁起来了，订正作业也不需要催促了，甚至听写有时候竟然能全对！

新学期，Henry竟然还鼓足勇气，参加了班长的竞选。虽然最后没有成功，但班级里有很多人都投了他。杜老师知道，现在的他有自信心了，更有学习的动力了。

周周经常和同学闹矛盾、动手打架，一度是同学和老师眼中的“小魔童”。但李老师家访结束后，发现周周其实是一个非常孝顺的孩子，他爱自己的妈妈，也想和其他同学成为好朋友。

李老师第一次问周周想要成为什么样的人时，周周冷漠地说了了不知道。但为了让这颗小小的“向日葵”早日朝阳开放，李老师主动和周周约定：一星期内没有同学举报周周，就会奖励他一个小礼物。有了目标的周周为此开始努力，并顺利拿到小礼物。就这样，约定的时长也在不断延长到两周、三周，老师和家长都感到惊喜不已。

两个月过去了，周周以终为始，基本上没有和同学发生过大矛盾。但有一次同学间不经意的言语却让周周误以为同学们都不喜欢他，没有接受他的改变，这让他委屈地哭了。

周周的努力与改变李老师其实都看在眼里，为了架起周周与其他孩子之间的桥梁，李老师主动聊起周周最近的改变，班里的同学们听完后，纷纷说了很多周周的优点，“周周借过我橡皮”、“他还帮我打扫卫生”、“他帮我一起搬过酸奶”......

感情基调建设好后，同学们一致向周周的情感账户“存款”。当周周打开情感账户，倾听了同学们的心声，他眼里有了光，决定试着让大家了解到真正的自己。

周周越来越阳光，学习上遇到难题也从不怕，还会主动申请帮助老师做事，老师夸他的次数也越来越多。

当周周代表学校参加综合素养大赛，取得了一等奖。带队老师回来激动地说：“周周在舞台上就是领导者，带领队员用智慧打得对手节节败退！”

当李老师再一次问周周：“以后想成为什么样的人？”，周周坚定并自信地说：“我要成为一名优秀的强者！”