培养适应新时代的完善人格：富兰克林柯维领导力教育亚洲峰会共话领导力

富兰克林柯维国际教育2018亚洲峰会于2018年1月29-2月2日在柬埔寨首都金边召开。来自中国、美国、加拿大、柬埔寨、缅甸、越南、印度、巴基斯坦、韩国、蒙古、新加坡、马来西亚、印度尼西亚、泰国、香港、日本及台湾地区等国家和地区的六十多位合作伙伴及教育界代表欢聚一堂，共话领导力教育。期间代表们还观摩了柬埔寨优秀的领导力学校“Westline School”，与该校学生近距离接触，感受领导力教育的卓著成果。汉晟国际教育董事长郑晓春先生及董事吴国斌先生作为中方代表参与了此次会议，与世界各地领导力教育工作者互动，分享心得。

富兰克林柯维国际教育2018亚洲峰会现场

郑晓春董事长发表讲话

吴国斌董事（左二）与Westline学校学生亲切合影

本次会议就富兰克林柯维国际教育在全球推广的面向21世纪人才培养“LIM-自我领导力”教育体系在全球的成果进行了充分的分享，以帮助各地区借鉴和落实。各国代表也分别进行了专题演讲，分享了在多元的环境下领导力教育的发展与成就，面临的挑战与愿景。

在富兰克林及全世界教育工作者的努力下，自我领导力已经发展成为全球范围内被实践证明非常成熟的体系化产品。富兰克林国际教育数据统计和研究表明，适应新时代的完善人格需要具备的素质有：

        —21世纪生存技能

        —社会交往中的情绪管理能力

        —个性品格

        —软技能

        —生活能力

        —职前学习和职业发展的适应能力

而各国的实践均证明，自我领导力教育项目可有力促成上述6大素质的形成。

在关于“适应新时代的完善人格” Life-Ready Leaders的课题上， 美国教育专家Lynne Fox播放了马云在达沃斯论坛上演讲：在人工智能的时代，我们的孩子需要培养怎么样的能力？如果我们继续以前的教学方法，三十年后我们的孩子将找不到工作。马云提到的是新时代一个重大的教育挑战，而富兰克林柯维的LIM-自我领导力项目以其放之四海皆准的、永恒的原理原则，切中变化时代的不变真谛，成为解决这一重大挑战的传世良方。LIM-自我领导力教育是面向未来的教育。

什么是领导力？

许多人将领导力等同于正式的权威地位。实际上并非如此，领导是一种选择而非职位，可以从内到外改变一个人的性格基础。任何人都可以成为领导者，通过有意识地领导自己的生活(领导自己)，与他人一起工作，并鼓励他人使其发现自己的潜能—无论是家庭、朋友、邻居还是同事(领导他人)。

自2003年以来，富兰克林柯维领导力教育分布全球，已经被50多个国家4100多所学校所采纳，为来自不同地区的学校提供教育解决方案，使学校有了质的飞跃，为孩子的卓越发展保驾护航。在世界各地的领导力学校实践中，大量的第三方数据证明，领导力教育直接地改变了校园文化、领导力，间接地提升了学科成绩、乃至于家庭的和谐幸福。

郑晓春董事长（右二）及吴国斌董事（右一）与富兰克林国际教育总裁 Bill (左三）及富兰克林教育专家Lynne Fox（右三）等合影

美国灯塔学校-A.B. Combs Elementary School 领导力教学现场

台湾灯塔小学-保长国小教学现场

台湾灯塔中学--立人私立国中学生作品

柬埔寨Westline学校学生制订的使命宣言

柬埔寨Westline学校学生情感账户

自2017年5月引进LIM-自我领导力教育项目以来，汉晟国际教育已经将项目导入到了幼儿园、小学和高中阶段。更与南京七个习惯教育签订了机构合作协议，协同打造全国第一家未来领导力中心，探索自我领导力教育培养适应新时代完善人格的新范式，合作模式受到富兰克林柯维公司的高度认可。

2018年3月28日～4月1日，汉晟国际教育将与美国富兰克林国际教育部共同在南京举办《面向21世纪人才培养-中美教育高峰论坛》，《LIM-自我领导力项目介绍》，《中美校长专题研讨会》等系列活动。届时，富兰克林柯维国际教育代表、知名学校校长、教育主管部门领导、国内外素质教育专家、自我领导力教育海内外同仁将汇聚金陵，分享关于核心素养、关键能力、领导力教育等方面的真知灼见，敬请持续关注我们的微信公众号。