在观念上
认为每一个孩子都拥有独特的优势,有能力成为自我领导者,从而塑造、引导和激发每一个孩子的卓越潜能;
在行为上
将领导力培养与现有的学科教学和成长环境建设相结合,成为全人教育的操作系统,提升和改善学生的个人效能和人际效能,能够自觉、自立、自律,自强而上达,领导自我乃至于领导他人;
在实践上
要求老师、学生和家长全面参与,营造无处不在的领导力文化,从直接的领导力课程教学,到融入于日常学习、生活,藉由思维的转变,由内而外地影响行为,成就结果。